A lo largo de este Módulo , esperamos que ustedes puedan: - Analizar los enfoques, componentes y dinámica del proceso de diseño educativo en ambientes virtuales; - Ejercitarse en el análisis del diseño de programas de salud pública para entornos virtuales; - Ejercitarse en el análisis de materiales didácticos para el aprendizaje en línea.

A lo largo de este Módulo, esperamos que los participantes puedan: - Experimentar el proceso de programación educativa, considerando la relación dinámica entre los propósitos educativos, el perfil de los participantes, los objetivos de aprendizaje, la selección de los ejes de contenidos y los recursos de información y comunicación; - Ejercitar el prediseño de un módulo de aprendizajes , considerando distintas formas de representación del contenido, los procesos de interacción y la previsión de una secuencia básica de actividades de aprendizaje para su desarrollo; - Vivenciar el proceso de trabajo en equipo para el diseño educativo; - Reconocer los recursos de edición en el Programa Moodle.

Organizar actividades de aprendizaje - Desarrollar materiales didácticos, en procesos de interacción colaborativa grupal; - Organizar actividades de aprendizaje en línea; - Experimentar la edición de materiales didácticos en el entorno digital y reconocer los recursos de gestión del Curso que ofrece el programa Moodle; - Reflexionar sobre la evaluación formativa y sumativa del aprendizaje.

Identificar los ambientes digitales denominados hiperentornos educativos.

Este curso está dirigido a docentes de Educación Superior e integrantes de equipos de desarrollo de materiales educativos digitales y tiene como objetivo sentar las bases para el diseño, elaboración y uso de Objetos de Aprendizaje.

-Indagar acerca de que el concepto de la mente, la fuente del aprendizaje humano, se entiende mejor, por lo tanto,como un sistema cognitivo distribuido que desafía los puntos de vista tradicionales de aprendizaje y de experiencia personal, y también señalar otras formas más fructíferas para crear comunidades de -aprendizaje sostenibles en la educación y otros lugares.

-Amplía los objetivos de los programas de educación -Identificar directrices, que se puedan utilizar, para desarrollar y evaluar materiales de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje -Ampliar la gama de resultados educativos -Reducir la pobreza -Mejorar la calidad de vida -Mejorar la calidad de la educación -Ampliar la formación profesional de docentes para complementar sus competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores, con la utilización de las TIC. -Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación docente.

-Analizar el rol de los bibliotecarios en la construcción y promoción de los aprendizajes y exponer las razones por las cuales las bibliotecas universitarias asumen entre sus prioridades el desarrollo de competencias informacionales de docentes y estudiantes.

-Ayudar a los Estados Miembros en el desarrollo de su capacidad y monitoreo de las metas nacionales en este ámbito. -El establecimiento de normas en un campo de rápida evolución en el cual las tecnologías incitan a la utilización de nuevos dispositivos, normas y procedimientos diferentes para la enseñanza y el aprendizaje.