-Contribuir a instalar la perspectiva del derecho en espacios de salud -Revalorizar el concepto de “información” como una categoría independiente y con entidad propia. -Profundizar en el tema de la “información” que reciben los adolescentes en escenarios de salud, sus aspectos cualitativos y cuantitativos deseables y a la vez necesarios.

-Amplía los objetivos de los programas de educación -Identificar directrices, que se puedan utilizar, para desarrollar y evaluar materiales de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje -Ampliar la gama de resultados educativos -Reducir la pobreza -Mejorar la calidad de vida -Mejorar la calidad de la educación -Ampliar la formación profesional de docentes para complementar sus competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores, con la utilización de las TIC. -Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación docente.

-Analizar el rol de los bibliotecarios en la construcción y promoción de los aprendizajes y exponer las razones por las cuales las bibliotecas universitarias asumen entre sus prioridades el desarrollo de competencias informacionales de docentes y estudiantes.

-Analizar en qué medida las aplicaciones web 2.0 que se utilizan comúnmente en el aprendizaje resultan atractivas para los alumnos y los profesores (Wikis, blogs y bookmarking social).