Las Competencias a ser reforzadas son: prevención de enfermedades transmitidas por agua y alimentos, dentro del marco de los objetivos generales del curso: Comprender los elementos básicos de la epidemiología como una rama de la ciencia en general, de la promoción y prevención de la salud y de la salud pública en particular, a partir de las formas como ha sustentado las medidas de gobierno y las respuestas internalizadas por las sociedades intensificadas frente a una situación pandémica concreta extendiendo ese conocimiento a otros problemas de salud y promoviendo al mismo tiempo respuestas ciudadanas solidarias y de acompañamiento de las medidas sanitarias basadas en conocimiento e información validada y confiable.
Comprender los elementos básicos de la epidemiología como una rama de la ciencia en general, de la promoción y prevención de la salud y de la salud pública en particular, a partir de las formas como ha sustentado las medidas de gobierno y las respuestas internalizadas por las sociedades intensificadas frente a una situación pandémica concreta extendiendo ese conocimiento a otros problemas de salud y promoviendo al mismo tiempo respuestas
ciudadanas solidarias y de acompañamiento de las medidas sanitarias basadas en conocimiento e información validada y confiable.
Las Competencias a ser reforzadas son la Relación Gobierno Sociedad dentro del marco de los objetivos generales del curso: Comprender los elementos básicos de la epidemiología como una rama de la ciencia en general, de la promoción y prevención de la salud y de la salud pública en particular, a partir de las formas como ha sustentado las medidas de gobierno y las respuestas internalizadas por las sociedades intensificadas frente a una situación pandémica concreta extendiendo ese conocimiento a otros problemas de salud y promoviendo al mismo tiempo respuestas ciudadanas solidarias y de acompañamiento de las medidas sanitarias basadas en conocimiento e información validada y confiable.
Dentro de los objetivos generales del Curso " Cuidadania; Epidemiología y vida cotidiana", las competencias a ser reforzadas en este módulo son: Competencias y traducciones a la vida cotidiana (allí donde la población vive, trabaja, estudia, o se recrea). Competencias y/o recetas preventivas polivalentes según "Vía de transmisión": 1. Respiratorio: distancia barbijo tos estornudo lavado de manos, aireado de ambientes, circulación forzada. 2. Digestivo: lactancia materna, lavado de manos, agua potable, hervido congelado, conservación de alimentos, intoxicaciones alimentarias clásicas. 3. Externas involuntarias: incidentes que se pueden prevenir domésticos, accidentes viales cinturón casco, laborales, equipo. 5. Externas intencionales: violencias, en la infancia, de género, sexuales: preservativos, anticoncepción. 6. Crónicas: factores de riesgo sedentarismo, obesidad, hipertensión, consumo de sal, grasas saturadas, consumos problemáticos: alcohol, tabaco sustancias ilegales, jeringas compartidas
• Conocer aspectos generales del COVID-19;
• Ser capaces de identificar:
o Las medidas de aislamiento,
o Medidas de bioseguridad necesarias y,
o Utilizar el Equipo de Protección Personal (EPP) para el cuidado
de un paciente confirmado o sospechoso de haber contraído el
COVID-19.
• Brindar un tratamiento oportuno a un p
Define los conceptos básicos de salud electrónica para la aplicación y uso de la
telesalud en las atenciones, que mejoren la calidad de atención en salud.
• Reconocer el uso de la telesalud en las atenciones de salud y sus bondades, con
la conceptualización de los términos básicos de telesalud, que garantice una
uniformidad en todo el personal de salud.
• Expresa una cualidad proactiva en el ejercicio de su profesión con la herramienta
de telesalud, con el reconocimiento de su papel como pieza fundamental de
implementación, para la mejora de la calidad en atención de salud de los
establecimientos.
Identificar los roles de profesionales de la salud en actividades de educación prenatal, como: • Recocer los cambios físicos y emocionales de la mujer durante el trabajo de parto y promover la reducción de las intervenciones consideradas innecesarias. 2. Identificar y atender a las principales emergencias obstétricas, intervenidas con la práctica basada en evidencia. 3. Comprender los procesos de atención en los nuevos contextos de COVID, y Zika 4. Comprender los procesos inherentes en el período puerperal, identificación de cambios en el cuerpo de la mujer y los posibles riesgos, así como reconocer los lineamientos necesarios para la promoción de los autocuidados de la puérpera y su recién nacido. 5. Identificar las principales directrices para la continuidad del cuidado del neonato en el hogar de la familia, reconociendo la importancia de la lactancia materna y las estrategias de apoyo y gestión de las barreras en el proceso de lactancia. 6. Adquirir información actualizada y basada en evidencia científica sobre planificación familiar y métodos anticonceptivos involucrados.
1.- Conocer las definiciones operativas que debe manejar el personal de salud que atiende a las mujeres embarazadas, en
parto y en puerperio.
2.- Diferenciar que es un caso, sospechoso; caso probable; caso confirmado; los Procedimientos Generadores de Aerosoles
(PGA); la Presión Positiva de dos Niveles de las Vías Aéreas (BIPAP); la Presión Positiva Continua de la Vía Aérea (CPAP).
3.- Aprender a manejar información general para brindarse a las mujeres embarazadas, en parto y en puerperio, entre
ellos: La transmisión del virus; Medidas preventivas; Transmisión de madre a hijo; Riesgo de aborto; Defectos congénitos
y Parto p
Objetivos generales
● Ofrecer formación específica contra las violencias en el ámbito de la salud, las violencias por razones de género y las violencias contra niñes y adolescentes con el fin de mejorar los abordajes de las situaciones desde el campo de la salud.
● Desarrollar una perspectiva crítica teórica y de abordaje que posibilite la comprensión y análisis de la intervención profesional en el ámbito de la salud pública contribuyendo a la visibilización de las violencias.
● Favorecer y acompañar la formación y educación permanente e integral de los equipos de salud en temáticas vinculadas a las violencias en el campo de la salud.
Objetivos específicos
● Propiciar la problematización de las prácticas, representaciones y modelos de atención-intervención que se traducen en violencias en y desde el campo de la salud.
● Abordar los conceptos, perspectivas, procedimientos y herramientas necesarias para potenciar el abordaje de las violencias desde una perspectiva integral de atención de la salud.
● Reflexionar sobre la producción y reproducción social de las violencias en la vida cotidiana de los equipos de salud y su impacto en las prácticas sanitarias.
● Problematizar el modelo de abordaje de la violencia por razones de género en el ámbito de los equipos, servicios e instituciones de salud del subsector público.
● Visibilizar las violencias contra niñeces y adolescencias y promover prácticas que garanticen la restitución de derechos.
