Conocer las técnicas básicas de SVB y primeros auxilios.

Presenta el Sistema Nacional de Atención a Emergencias y Seguridad de la República Dominicana, el 9-1-1. Muestra todos los servicios de respuestas a las emergencias en un teléfono único y gratuito.

Los objetivos de este simulador son permitir al técnico de grado medio en emergencias sanitarias adquirir los conocimientos y técnicas para identificar el mejor procedimiento ante una OVACE (Obstrucción de la Vía Aérea por Cuerpos Extraños) mediante la realización de la maniobra de Heimlich, realizar las acciones de soporte vital cardiovascular avanzado de acuerdo a los procedimientos de actuación propuestos por la AHA (Asociación Americana del Corazón) en adulto y realizar las acciones del procedimiento de actuación en emergencias por lesiones, hemorragias y/o shock hipovolémico, patologías respiratorias de alta prevalencia –EPOC, asma y neumonía–, síndrome coronario agudo, patologías neurológicas de alta prevalencia –ACV y convulsiones– y en otras patologías –desmayos, shock no hipovolémico, diabetes e hipoglucemia–, al igual que en una situación de parto. Además permite alcanzar los conocimientos y técnicas en los procedimientos de actuación en emergencias ambientales por temperatura –congelación y golpe de calor–, intoxicaciones, quemaduras, eléctricas y radioactivas, y picaduras o mordeduras de animales.

-Comprender la trayectoria y recomendaciones mundiales para la cobertura universal de salud -Apreciar la complejidad del campo de los recursos humanos para la salud y sus tendencias en las Américas -Explicar las razones por las cuales los recursos humanos constituyen la base y principal estrategia de la cobertura universal de salud -Señalar recomendaciones mundiales para la pertinencia de los recursos humanos para la salud con relación a la CUS

Interpretar las vías nerviosas que intrevienen en los reflejos miotáticos de las principales articulaciones del cuerpo humano.

Identificar las estructuras morfológicas de los anexos oculares. Interretar la fisología de los anexos oculares.

Desarrollar habilidades en el diseño de proyectos de intervención

- Guiar y estructurar, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, el plan de trabajo concreto a que deben abocarse los miembros de los equipos de cada país; - Promover la transferencia multidireccional de conocimientos y experiencias entre docentes y alumnos, como también entre los mismos alumnos; - Estimular el trabajo en red, continuado y sustentable, de modo tal que se optimice el aprovechamiento de las experiencias a desarrollar en la región una vez terminada la etapa de capacitación.

- Reconocer los elementos estructurales de la renovación de la APS en el marco de la Salud Pública, así como las competencias necesarias para su desarrollo; - Participar de un proceso de reflexión sobre avances y desafíos de la práctica de la APS en el contexto nacional e internacional; - Diseñar una propuesta de intervención para la renovación de la APS en el ámbito de trabajo particular.

Los objetivos generales del curso son:
- Reconocer las FESP como marco de conceptualización y desafíos de la práctica de la salud pública en la Región. - Identificar el papel y los retos de la Autoridad Sanitaria para el desarrollo de las FESP. - Identificar las responsabilidades de los actores involucrados en el desarrollo de las FESP y en la solución de los problemas de salud, y la importancia de la acción participativa e intersectorial para mejorar la salud pública. - Diseñar una propuesta de intervención para el fortalecimiento de las FESP en su área de influencia, a fin de enfrentar los desafíos de la práctica de la salud pública en su área de trabajo.