Presentar las reglas de indización de la metodología LILACS a los alumnos para que ellos puedan aplicar adecuadamiente en el envío de contribución a LILACS y bases de datos de la BVS.

Presentar las reglas de indización de la metodología LILACS a los alumnos para que ellos puedan aplicar adecuadamiente en el envío de contribución a LILACS y bases de datos de la BVS.

Presentar las reglas de indización de la metodología LILACS a los alumnos para que ellos puedan aplicar adecuadamiente en el envío de contribución a LILACS y bases de datos de la BVS.

 Los principios fundamentales de la atención a personas adolescentes como sujetos de derechos.  Los componentes para esta prestación  Manejo de la entrevista.

Como resultado de este módulo se espera que los participantes sean capaces de:
1. Conocer los principales artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño (Ley N° 57/90); del Código de la Niñez y la Adolescencia (Ley N° 1680/2001); y de las normas nacionales de cada país, que adoptan la Convención de 1989 en lo que compete al ámbito de la salud 2. Comprender las posibles soluciones ante conflictos de intereses entre los derechos de la niñez, la adolescencia y de los adultos 3. Identificar los cambios que en la práctica profesional expresen respeto por los Derechos

Introducir elementos conceptuales sobre las tecnologías de la información y las comunicaciones como medios para facilitar la gestión de información y el conocimiento de manera autodidacta en el contexto profesional.

O objeto deste estudo é o audiovisual pedagógico que tem como tema a Visita Domiciliar (VD) emancipatória. A escolha da VD, um instrumento do trabalho em saúde, foi realizada por ter potencialidade para a captação de necessidades em saúde dos grupos sociais, portanto, no âmbito do coletivo. O grupo social escolhido foi o grupo das famílias com instabilidade nas condições de trabalho e de vida. O processo de produção coletiva do audiovisual pautou-se na abordagem emancipatória, a qual pressupõe a participação dos sujeitos envolvidos no processo educativo na busca de respostas aos problemas por eles identificados. Neste estudo, o processo de construção conjunta ancorou-se nos conceitos de educação emancipatória, determinação social do processo saúde-doença, necessidades em saúde dos grupos sociais e processo de trabalho em saúde. Objetivo:
construir audiovisual pedagógico sobre a VD e material gráfico que sirva de guia para a utilização do vídeo em processos educativos.

Elaborar coletivamente uma Linha de Cuidado (LC) do indivíduo com UCP em um município do Vale do Paraíba Paulista. Objetivos específicos:
discutir os elementos constitutivos do fluxograma da LC e analisar suas dificuldades e potencialidades a partir deste.

Ajudar a compreender o que são as perdas vacinais, sua classificação, quando elas ocorrem e quais ações podem ser realizadas para minimizar as perdas quando essas forem evitáveis.

Objetivos específicos:
Melhorar os resultados da gravidez ajudando mulheres a aprimorar a saúde pré- natal; Melhorar saúde da criança e seu desenvolvimento social e cognitivo preparando as mães (pais e familiares) para melhorar o vínculo com a criança e oferecer cuidado sensível e competente;Melhorar o curso de vida da mãe (e pais) ajudando-a a desenvolver uma visão para o seu futuro, retomando os projetos de vida planejados antes da gravidez.