- Describir los aspectos conceptuales que involucran la gestión del riesgo en farmacovigilancia; - Dar a conocer las medidas administrativas que se pueden tomar a fin de reducir el riesgo asociado al uso de los medicamentos; - Brindar herramientas que permitan a los participantes comprender y construir planes de gestión del riesgo, de acuerdo a su problemática local.

- Describir la estructura y funciones de un programa de farmacovigilancia; - Identificar las funciones básicas de un centro nacional de farmacovigilancia; - Describir procedimientos de identificación y gestión de riesgos en farmacovigilancia, incluidas las reacciones adversas causadas por errores de medicación; - Identificar el papel de las agencias reguladoras en la toma de decisiones en problemas de seguridad.

- Instar los países en tener sistemas armónicos de vigilancia de la salud y la vigilancia de los medicamentos; - Reconocer la necesidad de la integración de acciones nacionales e internacionales; - Promover la búsqueda de consenso para una armonización de normas y regulación farmacéutica en la Región de las Américas; - Promover la farmacovigilancia en los programas de salud publica, con destaque para área de inmunizaciones, plantas medicinales, medicamentos antiretrovirales, antimaláricos y antituberculosis; - Conocer las especificidades relativos a la seguridad de los medicamentos utilizados comúnmente en los sistemas de salud publica; - Promover la cultura por el uso racional de los medicamentos utilizados en los programas de salud publica.

Al final de la Parte I, usted deberá ser capaz de: - Identificar los dos objetivos fundamentales de Gente Sana 2010. - Reconocer las dimensiones de la desigualdad en salud según se describe en Gente Sana 2010. - Proveer una definición literal del término “desigualdad”. - Interpretar las tres definiciones de desigualdad en salud descritas en esta Parte I. - Diferenciar los términos “desigualdad en salud” e ”inequidad en salud”. - Describir sumariamente situaciones específicas de desigualdad en salud a partir de representaciones gráficas dadas.

Al final de la Parte II, usted deberá ser capaz de: - Definir desigualdad absoluta y relativa; - Calcular desigualdad absoluta y relativa; - Explicar porqué las medidas absolutas y relativas pueden dar estimados diferentes de la magnitud de la desigualdad y sus tendencias en el tiempo; - Reconocer cómo puede afectarse la medición de la desigualdad cuando se toma en cuenta el tamaño de los grupos de población; - Definir un grupo de referencia; - Describir cómo la elección de un grupo de referencia puede afectar la medición de la desigualdad; - Diferenciar entre grupos que pueden ser ordenados de aquellos que no; - Describir algunos asuntos comunes en la medición de desigualdades en salud.

Al final de la Parte III, usted deberá ser capaz de: 1. Describir las siguientes medidas de desigualdad en salud:
- medidas de rango (riesgo relativo, exceso de riesgo); - medidas basadas en regresión no ponderada; - medidas basadas en regresión ponderada por población (índice de desigualdad de la pendiente e índice relativo de desigualdad); - índice de disparidad; - varianza entre grupos; - medidas de disproporcionalidad (índice de concentración, Gini, Theil, desviación log media), y 2. Describir las ventajas y desventajas de dichas medidas.

Al final de la Parte IV, usted deberá ser capaz de: 1. describir la secuencia de pasos analíticos para la medición de desigualdades en saludos cuatro posibles escenarios de cambio en las desigualdades en salud y la salud poblacional global a lo largo del tiempo. 2. reconocer los cuatro posibles escenarios de cambio en las desigualdades en salud y la salud poblacional global a lo largo del tiempo.

- Analyze public policies and their impact on equity; - Analyze PHC’s contribution to the reduction of inequities; - Analyze the different approaches and challenges for reducing inequities; - Identify the barriers of access to health care; - Recognize health as a right.

- Recognize the structural elements of PHC renewal based on a public health framework, as well as necessary competencies for their attainment; - Participate in a review process on the progress and challenges in the practice of PHC renewal in the national and international context; - Design an intervention proposal for PHC renewal within the scope of the participant’s workplace.

- Review the historical process and impact of PHC at the national and international levels; - Identify the new scenarios and critical factors associated with PHC renewal; - Analyze the values and principles of PHC renewal.