Description
La revisión bibliográfica permitió conocer los alcances y las limitaciones de utilizar la Internet y las redes sociales como instrumento de mediación pedagógica. Las mismas ocupan un espacio preponderante en la sociedad actual, se utiliza para promover bienes, servicios, entretenimiento y en algunos casos, como instrumento de mediación pedagógica. Se constató que la utilización de las redes sociales como instrumento de mediación pedagógica ha permitido identificar mayor cobertura, asincronía en la mediación, aprendizaje colaborativo, aprendizaje autónomo, entre otros. Sin embargo, tiene sus limitaciones como la falta de pericia de docentes y estudiantes en el uso de la tecnología, el acceso, mayor inversión de tiempo en la mediación pedagógica, la renuencia de algunas personas al uso de la tecnología, la dificultad para controlar si es realmente el estudiante quien participa en las actividades pedagógicas, entre otros. Se concluye que es muy apresurado hacer conjeturas acerca del futuro de las redes sociales como instrumento de mediación pedagógica, pues algunos alcances y limitaciones desaparecerán conforme se adquiera más experiencia en su utilización y su presencia sea cotidiana en el sistema educativo, por ello, se debe analizar su uso en el contexto y la realidad de cada institución educativa.Details
Structure: Linear
Technical resource type: Text
Format: PDF
Learning resource type: Lecture
Aggregation level:
Learning context: Continuous Formation
Audience: Author, Learner, Manager, Teacher
License: Attribution-NonCommercial (CC BY-NC)