-Contribuir a la formación pedagógica de los profesionales docentes en Medicina, Enfermería, Fisioterapia, Fonoaudiología ect.
-Reflexionar sobre el paciente como recurso didáctico para la enseñanza de las carreras en Ciencias de la Salud
-Establecer un adecuado diseño metodológico para lograr los objetivos propuestos en los proyectos.
-Comprender las condiciones básicas para garantizar la validez y confiabilidad de los estudios.
-Adquirir habilidades para evaluar críticamente diferentes diseños ofrecidos por la literatura científica.
-Adquirir herramientas para efectuar un adecuado tratamiento del conocimiento científico y las prácticas sanitarias desde la perspectiva sociológica.
-Indagar acerca de que el concepto de la mente, la fuente del aprendizaje humano, se entiende mejor, por lo tanto,como un sistema cognitivo distribuido que desafía los puntos de vista tradicionales de aprendizaje y de experiencia personal, y también señalar otras formas más fructíferas para crear comunidades de
-aprendizaje sostenibles en la educación y
otros lugares.
-Amplía los objetivos de los programas de educación
-Identificar directrices, que se puedan utilizar, para desarrollar y evaluar materiales de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje
-Ampliar la gama de resultados educativos
-Reducir la pobreza
-Mejorar la calidad de vida
-Mejorar la calidad de la educación
-Ampliar la formación profesional de docentes para complementar sus competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores, con la utilización de las TIC.
-Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación docente.
-Analizar el rol de los bibliotecarios en la construcción y promoción de los aprendizajes y exponer las razones por las cuales las bibliotecas universitarias asumen entre sus prioridades el desarrollo de competencias informacionales de docentes y estudiantes.
-Ayudar a los Estados Miembros en el desarrollo de su capacidad y monitoreo de las metas nacionales en este ámbito.
-El establecimiento de normas
en un campo de rápida evolución en el cual las tecnologías incitan a la utilización de nuevos
dispositivos, normas y procedimientos diferentes para la enseñanza y el aprendizaje.
-Examinar el aprendizaje abierto y a distancia en el contexto de las oportunidades y los desafíos actuales.
-Describir los conceptos y contribuciones más importantes, delinear las tendencias mundiales y regionales más significativas.
-Proponer algunas consideraciones en torno a las estrategias y políticas a seguir, e identificar las iniciativas de la UNESCO en lo que respecta a este punto, incluyendo su papel en la creación de capacidades y la cooperación internacional.
