-Proponer mecanismos de construcción de confianza en torno al tema del uso de muestras de tejidos humanos para investigación y la creación de organismos que se encarguen de la "administración y supervisión" de esas muestras, a modo de bancos.
-Analizar de qué modo los investigadores pueden: 1. utilizar efectivamente y estratégicamente las herramientas de redes sociales. 2. comprender mejor los contextos de las políticas a fin de reconocer oportunidades
3. Utilizar herramientas de la Web 2.0 para orientar y contribuir al debate.
-Amplía los objetivos de los programas de educación
-Identificar directrices, que se puedan utilizar, para desarrollar y evaluar materiales de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje
-Ampliar la gama de resultados educativos
-Reducir la pobreza
-Mejorar la calidad de vida
-Mejorar la calidad de la educación
-Ampliar la formación profesional de docentes para complementar sus competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores, con la utilización de las TIC.
-Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación docente.
-Analizar y conocer estrategias que puedan contribuir a incorporar el uso de tecnologías móviles en salud como una verdadera dimensión en salud.
-Comprender las Políticas que deben de ser complementadas por diferentes actores que faciliten la realización de estudios destinados a valorar las mejoras en la salud y en el bienestar a partir del uso de estas tecnologías.
-Comprender las experiencias de los gestores y de otros miembros de los equipos encargados de implementar iniciativas de salud y los factores responsables de su implementación satisfactoria.
-Identificar la importancia de las tecnologías móviles (mHealth) en la adherencia a los tratamientos en personas de edad avanzada así como para contribuir a una mejor calidad de vida.
-Analizar los conceptos y definiciones de salud pública y la relación entre los sistemas de salud pública y los sistemas de salud.
-Abordar la justificación del uso del término capacidad de salud pública en lugar de infraestructura de salud pública
-Describir cada uno de los elementos de la capacidad de salud pública en detalle y esbozar los puntos débiles existentes
-Señalar algunos ejemplos de distintos países en relación con el fortalecimiento y la organización de las capacidades de salud pública en la Región de ALC.
-Analizar la aplicación de varias herramientas de evaluación creadas por la OPS, la OMS y otras instituciones, que los autores proponen como aportaciones para evaluar el estado actual de las capacidades de salud pública.
-Contribuir a la toma de decisiones sobre políticas y programas de salud
-Orientar a aquellos involucrados en la identificación de un problema y en la descripción de sus características.
-Analizar el rol de los bibliotecarios en la construcción y promoción de los aprendizajes y exponer las razones por las cuales las bibliotecas universitarias asumen entre sus prioridades el desarrollo de competencias informacionales de docentes y estudiantes.
