Objetivos

Objetivos generales ● Ofrecer formación específica contra las violencias en el ámbito de la salud, las violencias por razones de género y las violencias contra niñes y adolescentes con el fin de mejorar los abordajes de las situaciones desde el campo de la salud. ● Desarrollar una perspectiva crítica teórica y de abordaje que posibilite la comprensión y análisis de la intervención profesional en el ámbito de la salud pública contribuyendo a la visibilización de las violencias. ● Favorecer y acompañar la formación y educación permanente e integral de los equipos de salud en temáticas vinculadas a las violencias en el campo de la salud. Objetivos específicos ● Propiciar la problematización de las prácticas, representaciones y modelos de atención-intervención que se traducen en violencias en y desde el campo de la salud. ● Abordar los conceptos, perspectivas, procedimientos y herramientas necesarias para potenciar el abordaje de las violencias desde una perspectiva integral de atención de la salud. ● Reflexionar sobre la producción y reproducción social de las violencias en la vida cotidiana de los equipos de salud y su impacto en las prácticas sanitarias. ● Problematizar el modelo de abordaje de la violencia por razones de género en el ámbito de los equipos, servicios e instituciones de salud del subsector público. ● Visibilizar las violencias contra niñeces y adolescencias y promover prácticas que garanticen la restitución de derechos.

Descripción

La propuesta curricular fue construida en torno al eje problemático salud y violencias. Se trata de conocer y problematizar las prácticas laborales, partiendo de la realidad cotidiana de los equipos de salud, de su quehacer diario en las instituciones del sistema de Salud Pública, para desde allí, integrar los conceptos e intervenciones específicos que permitan significarla. En el primer seminario del curso, Violencias y buenas prácticas en el campo de la Salud, abordaremos las violencias en las que debe intervenir para garantizar a les usuaries el acceso, la atención y el cese de la violencia y aquellas que el mismo sector produce hacia usuaries y trabajadores. Consideramos que la construcción de un abordaje integral de las violencias implica una reflexión sobre las propias prácticas, en tanto el ámbito de la salud no está exento de la producción y reproducción de violencias presentes en nuestra sociedad e instituciones. A su vez, buscaremos visibilizar las buenas prácticas en el campo de la Salud, para recuperar un saber-hacer ante situaciones complejas y/o en pos de la salud de los trabajadores de la salud que hoy está en proceso de institucionalización desde la política pública ministerial. En el segundo seminario Salud y Violencias por razones de género, vincularemos al campo de la salud desde la perspectiva de género, qué cuestiones se pueden/deben interrogar, problematizar y visibilizar desde los equipos de salud desde una perspectiva emancipatoria. Las violencias por razones de género son una clara violación a los Derechos Humanos y los equipos de salud son agentes claves para su detección y abordaje integral. En el tercer seminario Salud y Violencias contra las niñeces y adolescencias, se completa el abordaje de las violencias en les trabajadores de salud, mujeres y disidencias con un sector particularmente vulnerable las infancias y las adolescencias. Nos proponemos enmarcar a las violencias contra las niñeces y adolescencias dentro de las problemáticas de violencias por razones de género. La visibilización y el abordaje en el escenario sanitario desde una perspectiva integral, interdisciplinaria y preventivo-comunitaria. El enfoque didáctico, situado, constructivo y colaborativo por el que optamos fundamenta cada una de las decisiones tomadas en este Curso Superior con fuerte peso en la realización de actividades formativas por parte de les trabajadores de la salud que arrojan en cada tramo resultados y/o productos organizacionales útiles para equipos y contextos. Cada Módulo de los Seminarios posee actividades en las cuales se solicitará a les estudiantes problematizaciones, reflexiones, prácticas y propuestas de intervención a partir de la participación en los encuentros sincrónicos, de dispositivos audiovisuales y del material bibliográfico propuesto. Se trata de establecer un diálogo desde y con les participantes en el que el Foro será el espacio privilegiado del proceso de enseñanza y aprendizaje

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