- Construir el rol de tutor en un entorno virtual de aprendizaje (EVA ), según su estilo personal y su campo de actividad en Salud Pública;
- Coordinar grupos de aprendizaje en línea, orientando el aprendizaje individual y grupal en un ambiente colaborativo;
- Facilitar una comunicación pedagógica fluida y estimulante, utilizando eficazmente los recursos de comunicación del entorno virtual;
- Realizar el acompañamiento de los estudiantes para que avancen en su proceso de aprendizaj e, dando retroalimentación permanente;
- Utilizar estratégicamente los recursos tecnológicos del ambiente virtual para el aprendizaje, el seguimiento y evaluación del grupo.
- Analizar el aprendizaje como proceso de construcción activa a partir de los problemas y desafíos de la práctica y de las experiencias y representaciones de quienes aprenden;
- Analizar la mediación social del grupo de aprendizaje y de las herramientas de conocimiento;
- Caracterizar el rol del tutor en la orientación del aprendizaje en sus distintas fases con apoyo en recursos virtuales de comunicación e interacción;
- Valorar el aprendizaje colaborativo y en red para la mejora de las prácticas en Salud Pública.
- Analizar los procesos de comunicación para promover aprendizajes significativos en entornos virtuales;
- Experimentar estrategias para la coordinación de grupos de aprendizaje en ambientes virtuales , utilizando distintos recursos de comunicación y aprendizaje;
- Reconocer criterios para la selección y uso de los recursos que brindan los entornos virtuales.
- Instar los países en tener sistemas armónicos de vigilancia de la salud y la vigilancia de los medicamentos;
- Reconocer la necesidad de la integración de acciones nacionales e internacionales;
- Promover la búsqueda de consenso para una armonización de normas y regulación farmacéutica en la Región de las Américas;
- Promover la farmacovigilancia en los programas de salud publica, con destaque para área de inmunizaciones, plantas medicinales, medicamentos antiretrovirales, antimaláricos y antituberculosis;
- Conocer las especificidades relativos a la seguridad de los medicamentos utilizados comúnmente en los sistemas de salud publica;
- Promover la cultura por el uso racional de los medicamentos utilizados en los programas de salud publica.
- Identificar los aspectos básicos de la salud pública en sus distintos contextos;
- Analizar la epidemiología en emergencias y la comunicación como herramienta para la salud;
- Analizar el enfoque de la comunicación de riesgo y discutir las mejores prácticas recomendadas por la OMS para la comunicación de brotes epidêmicos;
- Profundizar en las teorías, modelos y estrategias de comunicación en salud más usados en el diseño de estrategias de comunicación de riesgos en salud pública;
- Diseñar una estrategia de comunicación de riesgo que responda a las necesidades y aspectos culturales de los países o de una determinada localidad;
- Analizar mecanismos de generación de alianzas y sinergias que coadyuven en la respuesta a situaciones de emergencias en salud pública.
- Identificar los aspectos básicos de la salud pública en sus distintos contextos;
- Analizar la epidemiología en emergencias y la comunicación como herramienta para la salud.
- Introducir a los participantes a la comunicación de riesgo como un área de trabajo especializado,
a través de la exploración de diversas definiciones, abordajes y perspectivas conceptuales.
- Comprender la importancia de la teoría y los modelos teóricos en el contexto de la comunicación
en salud y, en particular, en la comunicación de riesgo.
