- Planificación y organización en APS: de la demanda a la respuesta a las necesidades
- El trabajo en equipo y sus implicaciones en los procesos de organización de la
prestación de servicios.
- Modelos de gestión participativa, mecanismos de participación comunitaria y control
social.
- Medida del desempeño de los equipos locales de APS: qué, para qué y cómo medir.
- La gestión de la salud de la comunidad: derechos y responsabilidades.
- Instrumentos para la medición de la calidad en APS.
- El enfoque familiar y comunitario, la promoción y prevención, la coordinación de niveles de
atención y el abordaje intersectorial: sus implicaciones en la gestión
- Analizar la contribución de la APS en la disminución de las inequidades;
- Analizar los diferentes abordajes y retos para reducir las inequidades;
- Identificar las barreras de acceso a la atención de la salud;
- Reconocer la salud como derecho
- Analizar los elementos esenciales de un Sistema de Salud basado en la APS.
- Caracterizar el Sistema de Salud de los países desde la perspectiva de la Renovación de la APS.
- Identificar las Funciones Esenciales de Salud Pública y su relación con la Renovación de la APS.
- Identificar los aspectos centrales que definen el enfoque integral de la APS;
- Analizar la matriz de competencias de los equipos locales de APS y su correspondencia con la organización de los servicios y los requerimientos en capacitación del personal.
En concordancia con los objetivos del Curso, el trabajo en este módulo deberá orientarse al fortalecimiento del Sistema de Salud de su país basado en los valores, principios y elementos de la Renovación de la APS. Como primer paso, se debe completar el proceso final de la sistematización de los contenidos de los diferentes módulos del Curso.
- Analyze public policies and their impact on equity;
- Analyze PHCs contribution to the reduction of inequities;
- Analyze the different approaches and challenges for reducing inequities;
- Identify the barriers of access to health care;
- Recognize health as a right.
