Espera-se que ao final do módulo o aluno saiba qual é o medicamento utilizado no controle da doença, bem como, as estratégias de tratamento preconizadas pela OMS e pelo Brasil.

Espera-se que ao final deste módulo o aluno saiba sobre a importância de implementação de ações educativas, bem como as formas de abordagens diferenciadas para cada localidade.

Espera-se que ao final deste módulo o aluno saiba sobre a importância da implementação de infraestrutura de saneamento básico, o correto manejo ambiental, fundamentais para o sucesso dos programas de controle/eliminação da esquistossomose e de outras doenças de veiculação hídrica.

Espera-se que ao final deste módulo o aluno compreenda quais são as principais medidas de vigilância para o controle da esquistossomose e saiba da importância de implementação destas ações de forma planejada e articulada, sobretudo em áreas endêmicas.

O objetivo deste curso é promover a formação de recursos humanos qualificados com o intuito de reforçar as principais medidas de controle da doença, no momento em que os países membros da OMS estão buscando a eliminação da esquistossomose enquanto problema de saúde pública.

By the end of module one, Awareness, you will understand: - Why considering gender issues in health is important. - The concepts of gender equality, gender equity, and health equity. - The differences between sex and gender, and develop an understanding about how gender norms are constructed, maintained and reinforced. - Why and how gender and gender inequity are social determinants of health, and their relationship with other determinants.

By the end of module two, Analysis, you will understand: - Outline the principles of gender analysis of a health problem. - Define the interrelated factors that need to be examined during a gender analysis. - Understand the steps of a gender analysis and their relation to institutional mechanisms such as budgets and human resource plans. - Conduct gender analysis of the problem, - Use gender analysis in institutional planning processes.

By the end of module three, Action, you will understand: - Apply and gender assessment methods to a new or existing project or programme. - Identify key elements for developing gender-responsive actions. - Develop gender-responsive activities, work, plans, programs, or policies. - Classify top tasks and products by using the WHO GSM gender classification or AMRO/PAHO Biennial Work Plan and monitoring system.

Al finalizar esta unidad didáctica, el alumno será capaz de: - Comprender los tipos de comunicación; - Identificar las diferencias de los flujos de comunicación; - Desarrollar procesos comunicacionales adecuados a los diferentes flujos.

Al final de la Parte I, usted deberá ser capaz de: - Identificar los dos objetivos fundamentales de Gente Sana 2010. - Reconocer las dimensiones de la desigualdad en salud según se describe en Gente Sana 2010. - Proveer una definición literal del término “desigualdad”. - Interpretar las tres definiciones de desigualdad en salud descritas en esta Parte I. - Diferenciar los términos “desigualdad en salud” e ”inequidad en salud”. - Describir sumariamente situaciones específicas de desigualdad en salud a partir de representaciones gráficas dadas.