- Identificar los conceptos básicos sobre autocuidado, promoción de salud, prevención de enfermedades, rehabilitación y atención a la dependencia.
- Diseñar actividades encaminadas al autocuidado de las Personas Mayores y para la prevención, rehabilitación y protección de la dependencia en este grupo poblacional.
- Optimizar el diseño y evaluación de programas de promoción de salud y prevención de enfermedades para Personas Mayores.
- Optimizar el diseño y evaluación de programas y servicios comunitarios para personas mayores.
- Caracterizar los sistemas de gestión en servicios hospitalarios, de mediana y de larga duración para personas mayores.
- Aplicar herramientas y habilidades generales para la evaluación de la calidad en programas y servicios de salud para las personas mayores.
Al finalizar esta unidad didáctica, el alumno será capaz de:
- Comprender los tipos de comunicación;
- Identificar las diferencias de los flujos de comunicación;
- Desarrollar procesos comunicacionales adecuados a los diferentes flujos.
- Analizar el concepto de salud en el marco de los determinantes sociales de salud.
- Reconocer el contexto histórico y social que da origen al abordaje de los determinantes sociales de la salud.
- Definir la noción de equidad en salud como un concepto ético que traduce la justicia social.
- Identificar las implicaciones de los derechos humanos como eje central del enfoque de los determinantes sociales de la salud.
- Definir conceptualmente y discutir la diferencia entre desigualdad social e inequidad en salud.
- Debatir y analizar la crisis de la Salud Pública y las corrientes de pensamiento de la Nueva Salud Pública.
- Analizar las distintas concepciones teóricas y controversias de la Promoción de la salud en torno a la hegemonía de los factores de riesgo por sobre los
modelos sociales.
- Analizar críticamente el enfoque epidemiológico en el estudio de los determinantes sociales de la enfermedad y los enfoques o modelos para el estudio de los determinantes sociales de la salud.
- Explorar las relaciones entre desarrollo humano y los factores económico-político que influyen en las condiciones de vida de los grupos sociales.
- Analizar los determinantes sociales de algunas inequidades en salud que tienen su origen en género, generación, diversidad cultural y estratificación social.
- Reconocer la influencia de los determinantes estructurales en las situaciones de salud de los grupos sociales.
Identificar los aspectos básicos que exigen afrontar el reto de decidir qué información hacer pública y qué información se retiene en relación con un evento de salud pública.
- Valorar la importancia de que la comunicación de riesgo sea integrada a los procesos de planificación y respuesta de estrategias nacionales de gestión del riesgo.
- Identificar los fundamentos conceptuales y teóricos sobre la percepción del riesgo y su aplicabilidad en la respuesta ante una emergencia de salud pública.
- Conocer los aspectos básicos que fortalecen la coordinación interna e interinstitucional para responder adecuadamente a una emergencia sanitaria.
- Identificar los aspectos básicos para la comunicación efectiva con el público y con los medios de comunicación durante emergencias sanitarias.
- Reconocer la relación entre "escuchar activamente" a la población y una "respuesta efectiva" a sus inquietudes, opiniones y/o preocupaciones.
- Identificar las herramientas disponibles que pueden ser utilizadas para una comunicación efectiva con el público y los medios de comunicación.
