Metodología para la integración del contenido humanista a la formación permanente del profesor
Methodology for the integration of the humanist content to the permanent formation of the professors
Publication year: 2017
La implementación de una estrategia pedagógica de contenido humanista en la formación permanente del profesor de Medicina General Integral en la Facultad de Ciencias Médicas “Salvador Allende” (FCMSA) con resultados en su preparación pedagógica, justifica la generalización de la concepción pedagógica que la fundamenta en la formación permanente del profesor de la FCMSA. El objetivo del presente trabajo expone los principales resultados de la generalización de una metodología para la integración de una concepción pedagógica de contenido humanistaen la formación permanente del profesor de las ciencias médicas.
Se diseña una metodología para la integración del contenido humanista que se implementa en el trabajo metodológico:
colectivo de 1er y 2do año de la carrera de medicina; en la superación profesional: cursos de superación, talleres para profesores y tutores de la APS y residentes de la APS así como en actividades de extensión universitaria en proyectos comunitarios desarrollados en la sala de geriatría del Hospital Salvador Allende y en escuelas primarias del municipio Cerro. La implementación de la metodología para la integración del contenido humanista contribuyó a la formación permanente de los profesores, facilitadores y otros agentes educativos, con resultados positivos en su preparación pedagógica para la formación humanista de los profesionales de la salud. (AU)
The implementation of the pedagogic strategy of humanist content in the permanent training of the MGI's teacher in the Faculty Salvador Allende with results in his preparation, justifies the generalization of the pedagogic conception based on the permanent training of the teacher of the Faculty. I target the principal results of the generalization expose a methodology for the integration of the pedagogic conception in the permanent training of the teacher of the medical sciences. To present the principal results of the generalization of a methodology towards the integration of a pedagogical conceptionof humanist content in the permanent formation of the professor of medical sciences.