INTRODUCCIÓN:

La Organización Panamericana de la Salud (OPS) desde su rol de cooperación técnica, considera de vital importancia que los programas nacionales del sector salud, en un marco de búsqueda del desarrollo, estén organizados con una perspectiva integral e integradora y cuenten con recursos humanos capacitados, comprometidos desempeñándose en servicios equipados para brindar atención integral en forma cotidiana y durante situaciones adversas.

OBJETIVOS:

Con este contexto se ha diseñado el proyecto “Desarrollo de capacidades para la atención integral en salud con equipos básicos en el primer nivel de atención. Propuesta de cooperación técnica para países prioritarios”, cuyo desarrollo presenta a manera de antecedente, la experiencia en formación de capacidades autónomas en Recursos Humanos para el aprendizaje activo en salud desarrollados en la Región de Ica (2008-2009) y el proceso de escalamiento a nivel nacional en el Perú (2009).

MATERIALES Y MÉTODOS:

Se hace un recorrido por los principales problemas que se presentan en los servicios de salud del primer nivel de atención y que están relacionados con los elementos fundamentales del documento de posición de la OPS: La Renovación de la Atención Primaria de Salud en las Américas, a fin de plantear la importante relación entre la calidad de los servicios y los trabajadores de salud como factores estratégicos para el funcionamiento pleno de los servicios de salud, con la responsabilidad de actuar directamente en el cuidado de la salud de la población y cuyo desempeño dependerá de las competencias que desplieguen en el momento de la acción, así como de la capacidad del servicio de salud para asegurar el acceso equitativo a servicios de calidad En la segunda parte se presenta los objetivos estratégicos, objetivos específicos y estratégias para ejecutar el proyecto en países de similares características socio sanitarias y lograr um programa sostenible a través del desarrollo del “Diplomado de Atención Integral en Salud para Equipos Básicos de Salud”.

CONCLUSIÓN:

Se fundamenta la aplicación de la pedagogía de la Reflexión Crítica que posibilita en los egresados competencias genéricas y especializadas para abordar críticamente la realidad y contribuir a la solución de los problemas relacionados con la salud de la población y se concluye la propuesta con el perfil del egresado y las sumillas de los módulos respectivos.