Rev. Bras. Odontol. Leg. RBOL; 5 (2), 2018
Publication year: 2018
Introdução:
O Código de Ética Odontológica (CEO) versa sobre os direitos e deveres dos profissionais e constitui o cerne para uma boa atuação profissional. Objetivo:
Analisar o conhecimento dos graduandos de odontologia de uma Instituição de Ensino Superior quanto à ética profissional. Material e método:
Tratou-se de estudo seccional, com 110 alunos do 6°, 7°, 9° e 10° período da graduação, divididos em: os que cursaram a disciplina de Ética e Legislação Profissional (G1=68) e os que não a cursaram (G2=42). O oitavo período não participou da pesquisa por estarem cursando a disciplina. Aplicou-se um questionário com perguntas fechadas inicialmente de caráter filosófico, seguidas de exemplos de atividades ilícitas para serem julgados e de questões relativas ao CEO. Os dados foram analisados descritivamente e pelo teste Qui-quadrado (α=5%). Resultados:
Observou-se que Ética e Moral têm significados diferentes para 66 alunos (60%), e 43,6% (n=48) indicaram a ética como “extremamente importante”, não havendo diferença estatisticamente significativa entre os grupos. Quanto a situações que exemplificam infrações éticas, “acadêmicos cursando a graduação que realizam cursos de aperfeiçoamento teórico-prático”, “Cirurgião-dentista com inscrição no CRO de um estado e atendendo em um estado vizinho” e “Estágio em clínicas particulares pelos acadêmicos” foram as que apresentaram percentual de acerto mais variado entre os grupos. Quanto ao CEO, 63 alunos (60%), indicaram que o cirurgião-dentista pode desistir do atendimento do paciente durante o tratamento, “quando, ao seu critério, o profissional constate fatos que prejudiquem o bom relacionamento com o paciente” (p˂0,05). Conclusão:
Há influência da disciplina de Ética no conhecimento da ética profissional dos graduandos de odontologia.
Introduction:
The Code of Dental Ethics (CEO) deals with the rights and duties of professionals and the constitution for a good professional update. Aim:
To analyze the knowledge of dental undergraduate students of an Institution of Higher Education regarding professional ethics. Material and method:
This was a cross-sectional study with 110 students from the 6th, 7th, 9th and 10th grades, divided into: those who have had the discipline of Ethics and Professional Legislation (G1 = 68) and those who did not attend it (G2 = 42). The eighth period did not participate in the research because they were studying the discipline. There was applied a questionnaire with initially closed questions of a philosophical nature, followed by examples of unlawful activities to be judged and issues related to the CEO. Data were analyzed descriptively and by chi-square test (α = 5%). Results:
It was observed that ethics and morals have different meanings for 66 students (60%), and 43.6% (n = 48) indicated ethics as "extremely important", with no statistically difference between groups. “Undergraduate students taking courses in theoretical-practical”, “A dentist enrolled in the council of a state and attending in a neighboring state” and “Internship in private clinics by the undergraduate students” presented more varied percentage of agreement among the groups. According to CEO, 63 students (60%) indicated that the dentist can withdraw from the patient's care during treatment, "when the professional verifies facts that undermine the good relationship with the patient "(p˂0.05). Conclusion:
There is influence of the Ethics discipline in the knowledge of the professional ethics of dental undergraduates.
