Esc. Anna Nery Rev. Enferm; 20 (2), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
O estudo teve como objetivo conhecer a influência do PET - Gestão na percepção de monitores, em relação à formação em saúde e a influência do programa em seu desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional. Métodos:
Trata-se de uma pesquisa do tipo exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa 14 monitores do PET Gestão. Para coleta de dados, utilizou-se a técnica de entrevista aberta ou em profundidade. A análise de dados se deu mediante a análise de conteúdo. Resultado:
Os dados demonstraram que a inserção destes monitores nos campos de atuação favorece um aprendizado problematizado, podendo possibilitar a formação de profissionais críticos, proativos, autônomos e com olhar mais amplo sobre as redes de saúde. Conclusão:
Conclui-se a necessidade de dar continuidade de ações, que fortaleçam o encontro da academia com os cenários de desenvolvimento do cuidado e a produção de conhecimentos onde se encontram todos os atores envolvidos no processo de produção da saúde.
Objective:
This study sought to ascertain the influence of the PET-management programme, as perceived by monitors, onhealthcare training and on their personal, academic and professional development. Methods:
In this exploratory, qualitative,descriptive study, data was collected through open-ended or in-depth interviews of 14 monitors of the PET-managementprogramme and analysed using content analysis. Results:
The data revealed that these monitors' situation in the field favourslearning by problematising and can help produce critical, proactive, autonomous professionals with a more comprehensive viewof the healthcare system. Conclusion:
Measures that strengthen interaction between academia and care settings and fosterknowledge production where all the actors involved in health production meet should be continued.
Objetivo:
Conocer la influencia del PET - Gestión en la Percepción de Monitores con relación a la formación en salud y lainfluencia del programa en su desarrollo personal, académico y profesional. Métodos:
Investigación exploratoria y descriptiva,con enfoque cualitativo. Participaron 14 monitores del PET Gestión. Se utilizó la técnica de entrevista abierta o en profundidadpara la recolección de los datos. El análisis se ha producido mediante el Análisis de Contenido. Resultado:
La inserción deestos monitores en los campos de actuación favorece el aprendizaje problematizado, pudiendo posibilitar la formación deprofesionales críticos, proactivos, autónomos y con una visión más amplia sobre las redes de salud. Conclusión:
Se necesitala continuación de acciones que refuercen el encuentro de la academia con los escenarios de desarrollo del cuidado y laproducción de conocimientos donde se encuentran todos los actores que hacen parte del proceso de producción de la salud.
