INTRODUCCIÓN El proceso de formación de los médicos incide en la elección de la especialidad y del lugar de desarrollo profesional. OBJETIVOS Explorar, desde las voces de médicos de reciente o inminente graduación y con una perspectiva de género, las representaciones que intervienen en la elección de especialización y lugar de ejercicio profesional y los estímulos que promueven una eventual migración, a fin de producir insumos para la formación de políticas a partir de datos primarios y secundarios. MÉTODOS Se realizó un estudio exploratorio-descriptivo, que trianguló métodos con técnicas cuanti y cualitativas. La investigación indagó en estudiantes de medicina de inminente graduación y residentes médicos para determinar, por un lado, cómo incide el proceso de formación de grado y posgrado en la elección de especialidad y lugar de desarrollo profesional y, por el otro, cuáles son los estímulos para migrar. RESULTADOS Se verificó una alta valoración del sector público para la formación y el desarrollo profesional, acompañada de una percepción negativa respecto a las condiciones laborales que ofrece. Se visibilizó un imaginario que asocia tránsito por la residencia con rastros de violencia y militarización (con frases como “para que seas buen/a médico/a”, “te arraso/consumo/maltrato/chupo”), atravesado por secuelas de discriminación de género en un contexto feminizado. DISCUSIÓN es necesario un cambio en la oferta de estudio-trabajo que considere las demandas del talento humano médico para alinear las políticas públicas con el proyecto vital de los jóvenes profesionales. Los ciclos de práctica preprofesional pueden operar como una instancia para incidir en las decisiones de los futuros médicos