El perfeccionismo ha sido asociado a una variedad de trastornos psicopatológicos, y las investigaciones han mostrado su rol como un factor de riesgo que vulnera los recursos protectores del niño. Por lo tanto, es considerado actualmente como un proceso transdiagnóstico que contribuye al desarrollo y mantenimiento de un grupo de psicopatologías tanto en la vida adulta como en la infancia. En parte, la peligrosidad del perfeccionismo reside en el desconocimiento de los agentes de salud sobre las potenciales consecuencias negativas de este problema, por lo que puede ser invisibilizado y hasta fomentado en algunos ámbitos en los que se desempeñan los niños. Más allá de que los datos de la investigación son claros sobre las consecuencias negativas del perfeccionismo en la infancia, en nuestro país aún no se ha estudiado este constructo en muestras clínicas, ni se ha establecido su prevalencia y sus relaciones con los principales problemas conductuales de la niñez. El presente estudio se propuso determinar la prevalencia del perfeccionismo en población infantil que asiste a los CAPS, hospitales públicos y centros privados de la ciudad de Posadas, y evaluar su rol predictor respecto de la calidad de vida asociada a la salud. Se realizó un estudio cuantitativo, correlacional, de corte transversal. La muestra estuvo representada por niños de entre 7 y 12 años que asistian a tratamientos psicológicos y psicopedagógicos en los CAPS y hospitales públicos y centros privados, de la ciudad de Posadas, Misiones. En todos los casos se solicitó la firma del consentimiento informado de los padres o tutores para que los niños participen del estudio. Para evaluar el perfeccionismo autorientado se utilizó la Escala argentina de Perfeccionismo Infantil, las otras dos dimensiones del perfeccionismo fueron evaluadas con el Cuestionario de Perfeccionismo Social. Se administró el Cuestionario “Kidscreen-52”, en su versión para padres que evalúa la calidad de vida relacionada con la salud en sus dimensiones del bienestar físico, psicológico, la autonomía y relación con los padres, amigos, apoyo social y entorno escolar de niños y adolescentes comprendidos en edad de 8 a 18 años. Por último se administró un cuestionario semiestructurado, construido de manera ad-hoc, para evaluar los siguientes factores; (a) nivel socio-económico; medido en ingreso mensual del jefe de familia; (b) edad del niño; (c) género; (d) tipo de familia; para distinguir hogares monoparentales, familias nucleares, y familias extensas; (d) estado civil del tutor; soltero, concubinato, casado (en primeras o segundas nupcias), separado, divorciado y viudo; (e) el nivel de escolaridad del niño medido en el grado escolar al que asiste; (f) el tipo de gestión escolar de la escuela a la que asiste el niño, y (g) otros problemas de salud física. Para analizar los datos, se realizaron análisis descriptivos de todas las variables el 64.7% de los participantes de la muestra clínica fueron varones y 35.3% fueron mujeres. En cuanto a la gestión escolar el 55.2% corresponde a escuelas públicas y un 44.8% a escuelas de gestión privada. De los participantes un 100% realizaba un tratamiento psicoterapéutico, en la mayoría de los casos por más de 6 meses con un 45.9% seguido por entre 2 y 6 meses con un 37.7% de los participantes. Además se analizo las relaciones entre el perfeccionismo e índices de Calidad de Vida Relacionados con la salud en una muestra clínica mediante un análisis de correlaciones bivariadas, utilizando el estadístico r de Pearson encontrando resultados de significación negativa entre las 3 facetas del perfeccionismo y el estado de ánimo del niño, y una correlación negativa del perfeccionismo autorientado y el perfeccionismo socialmente prescrito con la percepción escolar y la aceptación social. Para concluir se puede decir que el perfeccionismo desaptativo se asocia a una menor calidad y bienestar en la vida del niño, en relación con la muestra escolar, la muestra clínica presenta mayor prevalencia de perfeccionismo desadaptativo resultando significativas la prevalencia del Perfecionismo Autorientado y el Perfeccionismo Orientado a Otros. Para futuros estudios habría que pensar en analizar desde una muestra clínica cuáles son los diagnósticos de los niños para poder evaluar la relación de éstos con el perfeccionismo desadaptativo