Introducción En Jujuy, la tasa de suicidio mostró un aumento significativo, particularmente en el departamento Doctor Manuel Belgrano, donde se cuadruplicó entre 1997 y 2007. Se estima que por cada fallecimiento hay entre 10 y 20 intentos. Sin embargo, no se dispone de datos fiables sobre su verdadero alcance. Objetivos Identificar las relaciones entre los sujetos y los discursos normativos, más precisamente en los modos de transmisión normativa de las figuras parentales, y su implicancia en el posicionamiento subjetivo de adolescentes de San Salvador que realizaron intentos de suicidio. Métodos Se realizó un estudio exploratorio descriptivo de corte transversal, con abordaje cualitativo. Se administró un cuestionario de datos socio-ocupacionales y educativos, un cuestionario de Perfiles de Estilos Educativos (PEE) y, como complemento, pruebas de dilemas para comparar posiciones subjetivas y argumentación moral. Resultados Los resultados obtenidos en la administración del PEE revelan que los padres tienden a identificarse con los estilos educativos asertivo y sobreprotector. Sin embargo, existen contradicciones cuando se compara con lo elaborado en las situaciones dilemáticas. Conclusiones Las sanciones expiatorias, basadas sólo en la fuerza de quien las aplica y sin otra finalidad que castigar, promueven, según el cognitivismo moral, la formación de sujetos dependientes y heterónomos. En similar dirección, desde el marco teórico psicoanalítico se considera que la violencia y la culpa muda, exteriorizada como necesidad de castigo, le imposibilita al sujeto su implicación subjetiva en el acto cometido, emergiendo así la necesidad de castigo como producto de la coacción de repetición. Esta fuerza, sentida y expresada luego por el sujeto como algo exterior a él, lo conduce a transitar por los caminos de las impulsiones (entre ellas, conductas autoagresivas, autolesiones, intentos de suicidio y/o distintas formas de “acting out”).