Rev. argent. salud publica; 5 (19), 2014
Año de publicación: 2014
INTRODUCCION:
La discapacidad es analizada habitualmente usando nociones de la cultura occidental, sin preguntarse cómo son comprendidas las alteraciones corporales, intelectualesy emocionales en otras sociedades. OBJETIVO:
Analizar los saberes y prácticas en torno a la discapacidad en niños indígenas de comunidades periurbanas de Salta, explorando, al mismo tiempo, la relación de estas poblaciones con el sistema público de salud. METODOS:
Se realizó un estudio cualitativo, de tipo descriptivo-comparativo. La población objetivo estuvo compuesta por padres y familiares de niños discapacitados (0-14 años), médicos y personal sanitario. La muestra fue intencional, y la recolección de datos se hizo a través de entrevistas semiestructuradas y observación participante. RESULTADOS:
La investigación mostró que estos grupos indígenas vinculan las causas de la discapacidad en los niños con el quebrantamiento de tabúes y normas sociales, lo cual incide en los patrones de abordaje del problema por partedel sistema de salud pública. CONCLUSIONES:
La relación de estos pueblos con los efectores del sistema de salud pública, así como los diferentes modelos explicativos de los procesos de salud/enfermedad/atención utilizados por ambos actores, influyen en laprevención y tratamiento precoz de enfermedades vinculadas con la pobreza, que aumentan el riesgo de discapacidad en los niños.
INTRODUCTION:
Disability is usually analyzed using Western concepts without posing the question of howphysical, intellectual and emotional alterations are understood and dealt with in other societies. OBJECTIVE:
To analyze the knowledge and practices regarding disability in indigenouschildren of peri-urban communities in Salta, exploring at the same time the relation of these populations with the public health system. METHODS:
A qualitative study was conducted using a descriptive comparative design. The target population was composed by parents and family members of disabledchildren (0-14 years old), physicians and health staff. The sample was intentional, and data were gathered through semistructured interviews and participant observation. RESULTS:
The research showed that these indigenous communities relate the causes of disability in children to the violation ofsocial norms and taboos, changing patterns used by the public health system to approach the problem. CONCLUSIONS:
The relationship between these populations and public health effectors, and the different explanatory models of both actorsregarding health-disease-care process have influence on the prevention and early treatment of poverty-related diseases, that increase the risk of disability in children.