- Distinguirán los critérios y metodos para llegar al diagnóstico de la Diabetes; - Diferenciarán entre los diferentes tipos de Diabetes; - Conocerán las manisfestaciones clínicas de la Diabetes; - Reconocerán los fundamentos anatómicos, fisiológicos y bioquímicos del funcionamiento pancreático y del metabolismo intermedio de los hidratos de carbono; - Identificarán la participación de las hormonas glucorreguladoras y la función que desempeñan - Estabelecerán las bases fisiopatológicas de la Diabetes.

La Oficina de Género, Etnia y Salud de la OPS/OMS se propone, mediante este curso, contribuir a que los análisis de situación y acceso a los servicios incorporen progresivamente una mirada atenta a las diferencias en los indicadores de salud que revelan una situación desventajosa del grupo étnico/racial. La incorporación sistemática de un enfoque étnico (EE) facilita mecanismos, a través de los cuales se puede lograr el rediseño de programas, planes y políticas de salud que busquen modificar las realidades injustas, en el marco de trabajo que promueva la equidad, participación social y respeto de los derechos humanos.

Los participantes al completar el curso deben:
-Conocer la importancia del control de las enfermedades infecciosas -Familiarizarse y ser capaz de aplicar precauciones rutinarias para el control de enfermedades infecciosas que podrán ser integradas a sus prácticas diarias -Saber cuando y como usar barreras de protección personal; y -Ser capaz de describir los distintos tipos de aislamiento.

Que el estudiante inicie los primeros pasos de la Bioestadística de una manera intuitiva y real.

1.-Desarrollar y/o fortalecer las capacidades locales que intervienen en la gestión de las políticas y estrategias locales de salud en vista de contribuir a la mejora en las condiciones y situación de salud y calidad de vida de sus ciudadanos en un entorno de desarrollo local integrado y sustentable. 2-Promover procesos de educación permanente descentralizados con el aporte de tecnologías de la informática y comunicaciones que potencialicen y sustenten procesos transformadores en la salud a nivel local.

* Evaluar la situación de salud actual y sus tendencias en las Américas * Examinar los sistemas y programas de atención de salud en la Región. * Proporcionar un método sistemático para el análisis de la situación de salud en las Américas, con un enfoque en las estadísticas de la Región.

-Identificar los componentes de un diseño educativo y reconocer su interdependencia y congruencia, considerando el enfoque educativo, los propósitos, las necesidades de aprendizaje, el perfil de los participantes y las características del contenido. -Programar una secuencia didáctica de una unidad de aprendizaje, utilizando estratégicamente los recursos tecnológicos de comunicación e interacción grupal. Diseñar actividades de aprendizaje y materiales educativos favorecedores de una construcción activa y reflexiva del aprendizaje, así como de su puesta en práctica -Compartir las producciones del grupo, vivenciando la tarea en equipo de diseño educativo.

Adquirir herramientas conceptuales, metodológicas y comunicacionales específicas para la docencia en línea.