Reconocer los pasos y fases que son necesarios para ejecutar acciones de desparasitación en poblaciones en las que las geohelmintiasis son endémicas, y cómo hacer la vigilancia epidemiológica, el monitoreo y la evaluación
Conocer el proceso a través del cual los Ministerios de Salud pueden acceder a las donaciones de medicamentos para las EIDs en las que se usa la quimioterapia preventiva.
- Guiar y estructurar, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, el plan de trabajo concreto a que deben abocarse los miembros de los equipos de cada país;
- Promover la transferencia multidireccional de conocimientos y experiencias entre docentes y alumnos, como también entre los mismos alumnos;
- Estimular el trabajo en red, continuado y sustentable, de modo tal que se optimice el aprovechamiento de las experiencias a desarrollar en la región una vez terminada la etapa de capacitación.
- Reconocer los elementos estructurales de la renovación de la APS en el marco de la Salud Pública, así como las competencias necesarias para su desarrollo;
- Participar de un proceso de reflexión sobre avances y desafíos de la práctica de la APS en el contexto nacional e internacional;
- Diseñar una propuesta de intervención para la renovación de la APS en el ámbito de trabajo particular.
Los objetivos generales del curso son:
- Reconocer las FESP como marco de conceptualización y desafíos de la práctica de la salud pública en la Región.
- Identificar el papel y los retos de la Autoridad Sanitaria para el desarrollo de las FESP.
- Identificar las responsabilidades de los actores involucrados en el desarrollo de las FESP y en la solución de los problemas de salud, y la importancia de la acción participativa e intersectorial para mejorar la salud pública.
- Diseñar una propuesta de intervención para el fortalecimiento de las FESP en su área de influencia, a fin de enfrentar los desafíos de la práctica de la salud pública en su área de trabajo.
- Identificar los enfoques educativos que facilitan la formación de médicos orientados a la práctica de APS;
- Reconocer las principales características de un currículo integrado para responder a las exigencias de la enseñanza orientada hacia la APS renovada.
- Establecer relaciones entre los distintos abordajes del proceso de salud-enfermedad y atención de la salud en la educación médica, analizándolos desde la perspectiva de la APS renovada;
- Reconocer los aspectos relevantes en la planifi cación de las actividades educacionales que involucran a la Universidad y a los servicios de salud, desde la perspectiva de la APS renovada;
- Identificar estrategias para el desarrollo del trabajo interdisciplinario y en equipo en los escenarios de práctica, integrando la diversidad de culturas, necesidades, intereses y valores involucrados.
- Reconocer cómo la educación médica ha reflejado los distintos abordajes del proceso de salud-enfermedad y los modelos de atención de la salud;
- Analizar críticamente las tendencias vigentes en Educación Médica, su impacto en relación con las necesidades de salud de la población y de los servicios de salud;
- Identificar los atributos distintivos de la APS renovada en relación con los procesos de cambio en la Educación Médica.
- Reconocer las competencias a desarrollar en la formación de médicos, considerando las distintas dimensiones involucradas en la práctica de APS renovada;
- Identificar el papel de distintos actores individuales e institucionales que inciden en las iniciativas de cooperación entre la Universidad y los servicios de salud orientadas a la formación y
práctica en APS renovada;
- Analizar las estrategias de negociación que faciliten la articulación entre las instituciones formadoras y los servicios de salud, para orientar el aprendizaje hacia una práctica reflexiva en escenarios educacionales diversificados.
